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【例文】“知之而不行，雖敦必困。”要把調查研究作為貫徹落實主題教育的重要內容和有力抓手，沉到一線去調研，發現“病情”、找準“病因”、開對“藥方”，更好領會其精髓要義，把思想方法搞對頭，把問題搞全面，把原因搞透徹，把措施搞精準，做到學以致用、知行合一，最終實現運用新時代黨的創新理論研究新情況、解決新問題，讓人民群眾的獲得感成色更足、幸福感底色更亮。（黨建網《以學鑄魂 深刻感悟思想偉力》）
【典故】出自戰國荀子《荀子·儒效》，故聞之而不見，雖博必謬；見之而不知，雖識必妄；知之而不行，雖敦必困。不聞不見，則雖當，非仁也。其道百舉而百陷也。
【釋義】意思是，真正弄懂了卻不付諸行動，那么懂得再多也還是不能前進一步。
【賞析】知行合一既是中華傳統文化的精華所在，又是馬克思主義認識論的重要體現。明代思想家王陽明最先提出“知行合一”，其思想包括兩層意思：一是知中有行，行中有知。二者互為表里，不可分離。二是以知為行，知決定行。“知是行的主意，行是知的工夫；知是行之始，行是知之成”。知行合一，是古人倡導的修身之道，也是共產黨人應有的行為原則。早在延安時期，毛澤東同志就提出：“如果我們黨有一百個至二百個系統地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學會了馬克思列寧主義的同志，就會大大地提高我們黨的戰斗力量。”當時，有一位經濟學教授把《資本論》讀得很熟。可當被問到陜甘寧邊區實際經濟問題時，他卻說，這個《資本論》里沒有講，我不能解答。可見，有些知識學過也只是知道罷了，但僅僅止于這種“知道”，實際上與“不知道”并無兩樣。事實證明，紙上得來終覺淺，實踐才能出真知。只有堅持用知識指導實踐，用實踐驗證知識，做到知行合一、以知促行、以行求知，才能真正獲得真知、好筆桿子網m.ligv.cn成為內行。踏上新征程，各級黨員干部必須樹立正確的學習觀、實踐觀，堅持在學思踐悟中加強磨練，在知行合一中增長本領。
【用法】主要適用于黨校開班類、作風建設類講話，側重強調知行合一，教育引導黨員干部要堅持理論聯系實際，在實踐實干中提升能力本領。
