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【例文】修煉“思接千載，視通萬(wàn)里”的歷史思維。“振葉以尋根，觀瀾而索源。”了解歷史，才能看得更遠(yuǎn)；理解歷史，才能走得更遠(yuǎn)。（新華日?qǐng)?bào)《領(lǐng)導(dǎo)干部須不斷涵養(yǎng)人格修養(yǎng)》）
【典故】出自唐代姚察、姚思廉《梁書·列傳·卷五十》，又君山、公干之徒，吉甫、士龍之輩，泛議文意，往往間出， 并未能振葉以尋根，觀瀾而索源。不述先哲之誥，無(wú)益后生之慮。
【釋義】意思是，搖動(dòng)樹葉以尋求根底，觀察波浪以尋找源頭。
【賞析】《韓非子·說(shuō)林上》有云：“圣人見(jiàn)微以知萌，見(jiàn)端以知末，故見(jiàn)象箸而怖，知天下不足也。”意思是說(shuō)，見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。宋代蘇洵在《辯奸論》中言：惟天下之靜者，乃能見(jiàn)微而知著。只有保持內(nèi)心的篤定與安然，積極主動(dòng)地道法自然，以出世之心行入世之事，淡泊名利，以能量的維度觀世界，客觀而又冷靜地待人處世，不為好惡所亂，不為利害所奪，不為是非所陷，才能從能量的耗散里，覺(jué)知場(chǎng)域所形成的趨勢(shì)；才能從事物的微變中，預(yù)見(jiàn)未來(lái)所發(fā)展的方向，才能做到不出戶知天下和不窺牖見(jiàn)天道，才能去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的本質(zhì)。見(jiàn)微知著，是種能力，是針對(duì)發(fā)展的萌芽階段之精準(zhǔn)把握，是針對(duì)未來(lái)的趨勢(shì)形成之準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。見(jiàn)微知著，集主動(dòng)性、敏銳性、前瞻性、預(yù)見(jiàn)性于一體，用獨(dú)到的眼光對(duì)事態(tài)的發(fā)展明察秋毫，用細(xì)膩的觀察對(duì)事情的結(jié)局未雨綢繆。毛澤東同志在談到什么叫領(lǐng)導(dǎo)時(shí)說(shuō)：“當(dāng)桅桿頂剛剛露出的時(shí)候，就能看出這是要發(fā)展成為大量的普遍的東西，并能掌握住它，這才叫領(lǐng)導(dǎo)。”如果無(wú)視、忽視或不懂、不善看“桅桿”，或?qū)?dǎo)致機(jī)遇的錯(cuò)失，讓機(jī)遇擦肩而過(guò)；或老虎來(lái)了還以為是貓，結(jié)果難免猝不及防。前進(jìn)的道路上，面對(duì)問(wèn)題風(fēng)險(xiǎn)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要把各項(xiàng)工作想在先、謀在前、落在細(xì)，好筆桿子網(wǎng)m.ligv.cn防微杜漸、未雨綢繆，把握好工作的主動(dòng)權(quán)。
【用法】主要適用于黨課報(bào)告類、作風(fēng)建設(shè)類講話，側(cè)重強(qiáng)調(diào)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，教育引導(dǎo)黨員干部要加強(qiáng)調(diào)查研究，對(duì)可能遇到的困難和問(wèn)題提前考慮、預(yù)先謀劃，努力搶占先機(jī)、贏得主動(dòng)。
