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【例文】 “義之大者，莫大于利人，利人莫大于教。”尊師重道、崇德尚學(xué)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。《論語》的開篇就提出：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”以“學(xué)”作為整部書的領(lǐng)起，可謂意味深遠，說明“學(xué)”是一個人安身立命、經(jīng)世致用的關(guān)鍵。（解放軍報《為學(xué)莫重于尊師》）
【典故】出自戰(zhàn)國呂不韋《呂氏春秋·尊師》，故教也者，義之大者也；學(xué)也者，知之盛者也。義之大者，莫大于利人，利人莫大于教；知之盛者，莫大于成身，成身莫大于學(xué)。
【釋義】意思是，教育是仁義的大端，學(xué)習(xí)是智慧的大端。就仁義來說，沒有比給他人利益更大的了，而給他人利益又沒有比給他人以教育更大的了； 就智慧而言，沒有比修身養(yǎng)性是更聰明的了，修身養(yǎng)性又沒有比學(xué)習(xí)為更聰明的了。
【賞析】國將興，必貴師而重傅。中華民族自古以來就有著尊師重教的文化傳承。孔子廣育賢才、楊時程門立雪、陸佃千里求師……無數(shù)先賢親身繪就的“尊師重教”美好圖景，就是要讓尊重知識、尊重教師的大美風(fēng)尚代代相傳，讓尊師重教在全社會蔚然成風(fēng)。尊師重教是國家之所望。教師以教書育人為重要使命，為培養(yǎng)輸送人才與推進國家進步而無私奉獻。新時期涌現(xiàn)的一批模范教師先進事跡令人動容：堅守大山深處的女子中學(xué)校長張桂梅、奮不顧身保護學(xué)生安全的人民教師張麗莉、心懷大愛的“時代楷模”陳立群……正是有萬千人民教師的耕耘，才有人才強國的今天。尊師重教是發(fā)展教育事業(yè)的必然要求，是社會文明進步的重要標志，也是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的具體體現(xiàn)。尤其是在“教育決定未來”“知識改變命運”的今天，教師更是被寄予了“一個肩膀挑著學(xué)生的未來，一個肩膀挑著民族的未來”的期待。好筆桿子網(wǎng)m.ligv.cn要在全社會進一步弘揚尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓尊師重道在全社會蔚然成風(fēng)，不斷增強教師的獲得感，重塑教師職業(yè)尊榮感。
【用法】主要適用于教師節(jié)講話，側(cè)重強調(diào)尊師重教，教育引導(dǎo)各級領(lǐng)導(dǎo)干部要滿腔熱情關(guān)心教師，在全社會營造尊師重道的良好風(fēng)尚。
