摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《堅(jiān)持不懈抓落實(shí) 殫精竭慮謀發(fā)展——在縣2024年教學(xué)工作總結(jié)表彰會(huì)議上的交流發(fā)言》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《堅(jiān)持不懈抓落實(shí) 殫精竭慮謀發(fā)展——在縣2024年教學(xué)工作總結(jié)表彰會(huì)議上的交流發(fā)言》。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。在過(guò)去的一學(xué)年，*鎮(zhèn)中19個(gè)教學(xué)班，53人代課本就捉襟見(jiàn)肘，還趕上7人產(chǎn)假，2人退休，足可稱得上“屋漏偏逢連夜雨”。如果用一句話總結(jié)過(guò)去的一學(xué)年，可謂是歷盡“千辛萬(wàn)苦”，受盡“千錘百煉”，想盡“千方百計(jì)”，破除“千難萬(wàn)險(xiǎn)”，用智慧和團(tuán)結(jié)接續(xù)了學(xué)校發(fā)展的壯美篇章。
一、始終堅(jiān)持自主教育基本理念不走神，“一抓到底”誓不休，保持“鎮(zhèn)山虎”的韌勁“向遠(yuǎn)而行”。
事業(yè)都是實(shí)干出來(lái)的，幸福都是奮斗出來(lái)的。在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，*中學(xué)自主教育藍(lán)圖已經(jīng)繪就，進(jìn)擊正當(dāng)其時(shí)。我們清醒的認(rèn)識(shí)到自主教育改革必須堅(jiān)持到底，只能進(jìn)不能退、只能緊不能松、只能勝不能敗。
1.多措并舉，傳承自主教育。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，首先就由教導(dǎo)處、德育處分別就自主課堂教學(xué)、學(xué)生自主管理等內(nèi)容進(jìn)行了全員培訓(xùn)，實(shí)施師徒結(jié)對(duì)“青藍(lán)工程”，師徒獎(jiǎng)懲同步。同時(shí)以“實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用”為目標(biāo)，固定人員、固定時(shí)間、固定地點(diǎn)、固定流程，分年級(jí)分時(shí)段扎實(shí)推進(jìn)集體備課。尤其是下學(xué)期，每周隨機(jī)抽取一個(gè)備課組，先聽(tīng)集體備課，接著現(xiàn)場(chǎng)觀摩課堂，極大的推動(dòng)了集體備課的時(shí)效性。
2.實(shí)戰(zhàn)演練，踐行自主教育。從開(kāi)學(xué)起，我們有序依次開(kāi)展校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課、校委會(huì)干部公開(kāi)課、教研組長(zhǎng)示范課、新教師試崗問(wèn)診課等系列公開(kāi)課，通過(guò)示范、引領(lǐng)、實(shí)踐、感悟、參與、反思的系統(tǒng)過(guò)程提升教師踐行自主教育和自我專業(yè)成長(zhǎng)的能力。張從姣喜獲湖北省基礎(chǔ)教育精品課地理學(xué)科一等獎(jiǎng)，*、*分別榮獲*縣語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽上課和說(shuō)課一等獎(jiǎng)。
3.內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，推廣自主教育。2021年12月，學(xué)校成功申報(bào)“*市小課題研究基地”，學(xué)校組織老師圍繞高效課堂、合作學(xué)習(xí)、小黑板運(yùn)用等話題成立了13個(gè)課題小組，小課題研究正在有序進(jìn)行中。7月15日，校長(zhǎng)*受*師范大學(xué)邀請(qǐng)，為*省*縣骨干校長(zhǎng)研修班和*縣名校長(zhǎng)、骨干教師研修班做了《以人為本，自主為基，追尋學(xué)校教育的生命力》的專題講座，產(chǎn)生了極好的效果。
二、始終堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量的核心地位不動(dòng)搖，“一馬當(dāng)先”拔頭籌，保持“上山虎”的拼勁“向高而攀”。
百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，萬(wàn)馬奔騰勇?tīng)?zhēng)先。2022年，我校中考參考338人，達(dá)縣一中指令計(jì)劃線41人，占比12.1%；縣一中均衡線以上128人，37.8%，與其他學(xué)校相比數(shù)據(jù)均處于前列。這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)老師們的辛苦付出。
1.用滴水穿石的恒心去落實(shí)。如果說(shuō)我們教學(xué)上還取得了一些成效，那其中的竅門一定是持之以恒的抓落實(shí)。（1）班主任恪盡職守促班風(fēng)。姜禮、汪令娟、王順艷、*等年輕班主任，每天早中晚準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在寢室、教室、食堂、衛(wèi)生區(qū)，督學(xué)生起床、查學(xué)生內(nèi)務(wù)、看學(xué)生早讀、陪學(xué)生跑操、領(lǐng)學(xué)生晨練、問(wèn)學(xué)生就餐情況、看學(xué)生衛(wèi)生打掃狀況、觀學(xué)生進(jìn)入午休狀態(tài)，督學(xué)生洗漱，催學(xué)生上床，查學(xué)生人數(shù)，問(wèn)學(xué)生狀態(tài)，與特殊學(xué)生交流。（2）科任教師堅(jiān)持不懈抓輔導(dǎo)。為解決九年級(jí)尖子生不足、踩線生難進(jìn)的問(wèn)題，經(jīng)年級(jí)組商議，將學(xué)生輔導(dǎo)放在了中考沖刺的關(guān)鍵位置。年級(jí)組專門制作了九年級(jí)中考沖刺工作手冊(cè)，要求班主任確定班級(jí)各層級(jí)的沖刺目標(biāo)及學(xué)生姓名，科任教師根據(jù)班主任確定的目標(biāo)，制定本學(xué)科沖刺目標(biāo)，選擇專項(xiàng)輔導(dǎo)對(duì)象。手冊(cè)中包括分層輔導(dǎo)名單、輔導(dǎo)對(duì)象銷號(hào)記載、成績(jī)跟蹤表等，教導(dǎo)處將學(xué)生銷號(hào)本、試卷、學(xué)案等與手冊(cè)進(jìn)行對(duì)比檢查，作為九年級(jí)教師教學(xué)常規(guī)的主要內(nèi)容。如此真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在備考中的主體地位與教師主導(dǎo)地位的有效融合。
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