“雙減”實(shí)施一百天，中國(guó)教育經(jīng)歷了迷茫、焦慮、壓力、回歸的幾個(gè)階段，無(wú)論是回顧歷史，聚焦現(xiàn)在，還是期盼未來(lái)，這都將是中國(guó)教育改革非常英明與理智的決策。一百天說(shuō)明不了什么，也證明不了什么，但中央非常堅(jiān)定地解讀了三個(gè)無(wú)可爭(zhēng)議的教育信號(hào)：第一是以
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