“雙減”實(shí)施一百天,中國(guó)教育經(jīng)歷了迷茫、焦慮、壓力、回歸的幾個(gè)階段,無(wú)論是回顧歷史,聚焦現(xiàn)在,還是期盼未來(lái),這都將是中國(guó)教育改革非常英明與理智的決策。一百天說(shuō)明不了什么,也證明不了什么,但中央非常堅(jiān)定地解讀了三個(gè)無(wú)可爭(zhēng)議的教育信號(hào):第一是以
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